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一、三種成長 3
怠下來，就會使得品（品德）學（學識技能）停止成長，甚至有倒退之虞。因此
人生最重要的問題就是要使三者都能同時成長，除了年齡的增加不須人們費心以
外，品學的進步卻是要把握時間、加緊努力，才能趕得上年齡的成長；所以每一
寸光陰都要善加利用，就是這個意思。經過這一段的比較之後，已經將重點放在
品學的成長和時間的運用上了。
第三段承接第二段的討論，改由主觀的感覺來比較時間（年齡）和品學在成
長上的差異，以及這種差異對於人生的影響。作者認為一般人都覺得光陰就像順
流而下的波浪一樣稍縱即逝，也就是說，時間過得很快，因此年齡的增加也是又
快又容易；但是品學的成長就像逆水行舟一般，步步費力。從表面上看起來，這
是一件極不公平的事。但是從另一個角度來看，時間的消逝（年齡增加）有一定
的數量和速度，並沒有辦法加快成長的速度；然而品學的成長，卻可以隨個人的
意願來提高進度—付出越多心力的人，成就越大，付出較少的人，成就也小，就
像「種瓜得瓜，種豆得豆」的道理一樣。而一個人成就的大小，全靠自己的努力
來決定，就像種瓜或是種豆一樣，都是可以自主的。由此看來，人雖不能改變時
間的速度，卻能加速品學的成長，這樣也就沒有什麼不公平的了。更何況努力追
求成長的人，不僅是在善盡人生的責任，更能夠從中獲得不斷自我超越、自我突
破的喜悅。
第四段是結論，說明時間是永不停止的，我們的品德也要像時間一樣自強不
息，日益進步，才是一個充實、圓滿的生命。
【問題與討論的解答】
一、什麼是三種成長？
答：三種成長是指年齡的成長、學識技能的成長和品德的成長。
二、三種成長之間有什麼不同？
答：（請參閱課文分析第二段、第三段）。
三、怎樣才能使我們的品德獲得最大的成長？
答：（請鼓勵學生自由回答。可從以下幾方面引導學生發言，例如：經常
自我反省、知過能改、從善如流、日行一善……。）
四、怎樣才能使我們的學識技能獲得最大的成長？
答：（請鼓勵學生自由回答。）可從以下幾方面引導學生發言：
