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Page 19 - 中文讀本教學指引6
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    16  中文讀本教學指引（六）

                      上的戳記           在「郵票」的兩頭，深繫著母子雙方的殷切盼望。而在現在，也許
                      「鄉愁」是「電話」                 「我在這頭，母親在那頭。」

                           第二段，「長大後」則是第一段的時間延續，而「船票」則是「生離」的象

                      徵，只是對象改變了，由母親轉為新娘。這樣的轉變符合成長的跡象，很能讓人

                      體會出當時的情境與感受。
                           第三段，「後來啊」，則是時間發展的直接延續，而「墳墓」，則是「死別」

                      的象徵，與一、二段的「生離」成對比，而這些生離死別，也就是人們之所以會

                      「愁」的主因。

                           前面三段抒發了對家鄉親人的懷念，最末一段則隱含著對山河國家的眷顧之

                      情。作者寫作此詩時，台海兩岸尚末交流，不能有所謂的「回鄉探親」，「而現
                      在鄉愁是一灣淺淺的海峽」等句，道盡了當時兩岸人民一種積鬱已久卻無法排除

                      的鄉愁。這是余光中詩作具有時代意義的表現，也正是能深中人心的重要原因。

                      【問題與討論的解答】

                         一、你最喜歡哪一段的描寫？為什麼？

                             答：請自由作答。

                         二、請說說自己離家或離鄉的感覺。

                             答：請鼓勵同學自由發言。
                         三、讀完本課後，你有什麼感想？

                             答：請鼓勵同學自由發言。

                      【習作解答與練習】

                         一、課文聽力練習

                           （選擇題：請老師依照教學指引將題目唸出，學生根據課文選出最適當的答

                      案。）
                                 （ a ） 1. 本文作者是誰？

                                          a.余光中

                                          b.胡適
                                          c.陳果夫

                                          d.梁啟超

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