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Page 57 - 中文讀本教學指引6
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    54  中文讀本教學指引（六）

                      【字義辨識】

                              ㄇ ˋ 姓。不可，如：閒人莫進。沒有，如：莫非。
                           莫 ㄛ
                              ㄇ ˋ 田間的小路，如：阡陌。不熟悉，如：陌生、陌路。
                           陌 ㄛ

                      【課文分析】

                           本文作者陳亞南女士，其散文大多充滿勵志性，本篇即是具有這樣的特色的

                      作品，並且在抒情中帶有議論的性質。
                           首段，從我們的生活談起，並點出敘述的重點                                 「無論如何，我們要對自

                      己具有信心。」這樣的起頭，讓人覺得似乎和題目「大好春光」沒有什麼關係，

                      但同時也讓人起了好奇                   沒有什麼關係，那麼為什麼要如此寫呢？                               所以便
                      想繼續探討作者的用意。

                           第二至第四段，作者便筆鋒帶情地論述「信心」在我們身上的功用                                              以不

                      同的角度，帶領我們去思考這個問題。讓我們知道，無論我們是天才、或是一個

                      平凡人，無論我們是失敗、或是朝氣煥發，信心對我們每個人、每個時候，原來

                      都是這般重要。對第一段「無論如何，我們要對自己有信心。」的論述，產生了
                      加強作用。

                           第五段，則是具「轉折」性的一段，目的在告訴我們：「信心」的功用既然

                      如前述（二至四段）所講的那般有影響力，然而它卻不是某些人才有的特殊品，

                      而是每個人都有的。「儘管上天設計我們每一個人時，是面孔不同、資質不同，

                      卻公平地讓每個人都有一份生命信念。」便道出了這種「人皆有之」的特性，並
                      且也要我們每個人都去珍惜。

                           第六、七段便是承接第五段的轉折而來。主要在敘述人們因珍惜信心、發揮

                      信心，在坎坷的人生道路上，所產生的重大影響及改變。

                           末段與首段有著相互呼應的作用，並且道出了題意所在，讓我們瞭解：原來
                      「春光」並不在外界，而在我們的眉宇之間，旨在鼓勵我們對自己要有信心，因

                      為在這一生的年光中，人的大好乃得之於自信的力量，使整篇文章深具勵志作用

                      並饒富餘味。

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