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Page 9 - 中文讀本教學指引2
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    6   中文讀本教學指引（二）

                      五、寫作練習：
                      （請向一個生來就雙目失明的瞎子描述下列事物，學生自由發揮。）

                      【參考及補充資料】

                            瞎子摸象

                             佛經「涅槃經」裏有一個故事：
                           從前有一個國王，有一次對身旁的大臣說：「你去牽一頭大象來，給瞎子『看

                      看』。」象牽來了，一群瞎子走到象的前面，用手在象身上慢慢地摸索。摸了一

                      會，國王便向眾瞎子問道：「你們『看見』的那隻象，和什麼東西相類似？」

                           有一個瞎子因為摸到象牙，就說象的形狀和蘿蔔一樣；另一個摸到象耳，就
                      說象的形狀和簸箕一樣；第三個摸到象腳，就說象的形狀似石臼；第四個摸到象

                      背，就說象的形狀似一鋪平坦的                      ；第五個摸到象腹，就說象的形狀似瓦甕；第

                      六個摸到象尾，就說象的形狀似繩子……說來說去，各執一詞，爭辯不清。

                           這個故事本身，給我們很大的啟發，它告訴我們，無論是看事情或是想問題，
                      不要像瞎子摸象一樣，只摸到其中一部分就下結論，這樣結果一定是不對的，甚

                      至會把事情做壞。我們觀察任何事情或是考慮、分析、解決任何問題，都應從全

                      面來著手，這樣才能看得真實，才能解決問題。比如某甲在蘋果樹上摘下一個蘋

                      果，剛巧那個蘋果是被鳥啄壞了的，他也不看看旁的蘋果，就高聲叫嚷：「這棵

                      蘋果樹全長爛蘋果！」那麼我們可以說，某甲是「瞎子摸象」式的看事情。又比
                      如我們討論一個問題，大家都沒有抓住中心，這便是「瞎子摸象」式的看問題。

                                                                                  錄自辛農 歷史成語大觀

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