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Page 23 - 菲律賓版新編華語教師手冊01
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    菲律賓版新編華語課本 第一冊教師手冊

                 第四節 詞與句的教學

                一、複習課文：老師領讀課文或是分兩組，一組當老師，一組當學生，用對話方式讀課文。

                二、朗讀課本「三、讀讀看」三段內容使學生熟悉句子及用法
                     誰的脖子長
                     長頸鹿的脖子長

                     誰的耳朵大
                     大象的耳朵大

                     誰爬樹爬得高
                     猴子爬樹爬得高

                        1. 長頸鹿： 用圖片介紹長頸鹿。也可以把圖片畫好讓學生著色以增進學習興趣。
                        2. 脖子： 用實物教學，可以指著自己的脖子說「這是脖子。」

                        3. 耳朵： 指著自己耳朵說「這是耳朵，我有兩隻耳朵。」
                        4. 大象： 讓孩子看圖認識大象，並說一說大象的特徵。

                        5. 爬樹： 先介紹爬的動作，再說明爬樹是怎樣的一種行為動作。
                        6. 猴子： 用圖片講解，認識猴子的樣子及特性。

                     教學時老師一面要學生看圖畫，一面說明「長頸鹿」、「大象」、「猴子」這些動物的名
                稱。還有「脖子」、「耳朵」在哪裡？教學中老師還可以有節奏的聲音，讀出短文的趣味。

                三、句子練習
                （一）

                                 你
                                                       叫                   什麼                 名字呢？
                                 他
                （二）

                                                       老師

                                                       學生
                                 誰是                                            ？
                                                      王大中
                                                      李小月

                        第一個句子是替換主詞，教學的重點在熟悉「叫什麼名字？」第二句的教學重點在認

                        識問句「誰是…？」教學時可以和學生對話練習，熟悉句子。

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