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Page 21 - 菲律賓版新編華語教師手冊01
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    菲律賓版新編華語課本 第一冊教師手冊

                二、透過書寫指導，加強生字「叫、王、大、小、中、月」的正確筆順。

                三、指導學生用「什麼名字？」「我叫……」「誰是……」等語詞造句。

                四、運用「角色扮演法」學習課文中對話的語氣及說話應有的禮節。

                   伍、教學準備

                     本課生字卡、語詞卡、句型卡、情境圖。

                   陸、教學活動設計

                 第一節 說話教學

                一、 教師問小朋友「你叫什麼名字？」讓學生一一與老師對話。

                二、 老師換一下主詞，再問學生：「他叫什麼名字？」「你的老師叫什麼名字？」
                三、 指導學生認識「誰是……」，老師叫到的名字，學生就要說：「我是……」讓學生與老

                     師對話來練習這個句子。
                四、 溝通式情境教學：運用「一、說說看」的內容作對話練習，讓學生認識「我是（名

                     字）…」「我叫（名字）…」「他是（名字）…」的句子。

                 第二、三節 識字教學

                一、看圖說話： 採用問答法，引導學生看圖發表，複習「一、說說看」的課文內容。老師領
                                 著學生朗讀課文，可以分組讀、男女輪流讀。
                二、新詞生字教學： 從課文中的語句找出新詞，先了解語詞的意義，進而研討語詞中生字的

                                      音、義、形。

                （一）師生共同討論語詞
                        1. 什麼： 「什麼」是問句形式，要學生回答東西的內容或是名稱。
                        2. 名字：人或物的名稱，本課則專指人的名字。

                        3. 叫： 叫是單音節的動詞，可以讓學生模仿叫的動作和聲音，還可以學動作的叫聲，

                               以增進學習的興趣。

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