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Page 9 - 菲律賓版新編華語教師手冊01
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    菲律賓版新編華語課本 第一冊教師手冊

                二、透過新詞、生字教學，使學生熟悉字音、字義及國字結構，並能活用字詞。

                三、指導學生運用本課語詞「加」、「是」、「多少」造句。

                四、熟練本課中「……是多少？」的疑問句型。
                五、指導學生會應用疑問詞「多少」。

                   伍、教學準備

                     本課生字卡、語詞卡、句型卡、放大的月曆圖。

                   陸、教學活動設計

                 第一節 說話教學

                一、 教師掛上情境圖，貼上一個男孩圖卡說：「這是大中」，再貼上另一個女孩圖卡說：
                     「這是小月」。教師運用「一、說說看」的內容，範讀課本中的疑問句和敘述句。

                二、指導學生看圖說話：採用問答法，引導學生思考，回答多少加多少是多少的句子。
                三、溝通式情境教學：運用「一、說說看」的內容，作對話練習以熟練句型。

                 第二、三節 識字教學

                一、看圖說話：採用問答法，引導學生看圖發表，複習「一、說說看」的課文內容。

                二、新詞生字教學： 從課文的語句找出新詞，先了解語詞的意義，進而研討語詞中生字的
                                      音、義、形。
                （一）師生共同討論語詞：

                        1. 加： 老師叫五個學生站在黑板前，說：「五個人。」接著再叫一個學生上前並排，

                               老師指著這六個學生，問全體學生：「五加一是多少？」領全體學生回答說：
                               「五加一是六」。
                        2. 是： 老師指著自己說：「我是老師。」指著一個學生，對他說：「你是學生。」

                        3. 多少： 老師在黑板上先畫七個球，再畫一個球，然後問學生：「七個球加一個球是

                                 多少？」或說：「七加一是多少？」

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